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La Universidad de Piura forma parte de las siguientes redes/asociaciones internacionales:
La Universidad de Piura forma parte de las siguientes redes/asociaciones internacionales:
La AUIP presta servicios de información y divulgación sobre los postgrados que se ofrecen, colabora en procesos de evaluación interna y externa, acreditación y armonización curricular, facilita la movilidad de profesores y estudiantes, incentiva el trabajo académico e investigador a través de redes de centros de excelencia en diversos campos del conocimiento, auspicia eventos académicos y científicos y organiza cursos itinerantes internacionales para profesores y directores de posgrados.
Para más información sobre AUIP consulte: https://www.auip.org/es
CLADEA es una de las redes más importantes de Escuelas de Negocios a nivel mundial. Esta organización internacional provee un sistema de cooperación a nivel global y mantiene vínculos de membresía recíproca con las principales instituciones académicas del mundo. Actualmente, cuenta con más de 200 instituciones afiliadas – tanto privadas como públicas- pertenecientes a Latinoamérica, Norteamérica, Europa y Oceanía.
Para más información sobre CLADEA consulte: https://www.cladea.org/es
Es un programa a nivel mundial que coordina prácticas pre-profesionales para estudiantes en áreas técnicas como: Ingeniería, Arquitectura, Agricultura, Ciencias Naturales y Empresariales complementando la formación académica del estudiante universitario, el intercambio cultural y la relación estudiante-empresa. La Universidad de Piura lidera la coordinación de IAESTE en el Perú.
Para más información sobre IAESTE consulte: https://iaeste.org
El Grupo Compostela de Universidades (GCU) es una red de Universidades nacida en torno a los valores del Camino de Santiago. Su objetivo es facilitar y promover la cooperación y la internacionalización entre las universidades y las partes interesadas en la Educación Superior, a través de iniciativas como, programas de movilidad internacional, concursos, proyectos, programas de formación, entre otros.
Para más información sobre la asociación consulte: http://web.gcompostela.org/es/inicio
Es una red constituida por universidades peruanas públicas y privadas, si fines de lucro, que busca el fortalecimiento de los procesos de internacionalización de la Universidad así como promover una mayor calidad de la educación universitaria, a través de la internacionalización, actuando para ello ante las diferentes instancias del Estado y de la sociedad civil. REDIPERÚ fue constituida el 31 de Agosto de 2016 en Lima, Perú.
Para más información sobre REDIPERÚ consulte: https://exchange51.wixsite.com/rediperu
Es una red de universidades, empresas, e instituciones iberoamericanas que colaboran para promover los procesos de internacionalización en el ámbito de la educación.
Iberonex es una red creada por Planeta Formación y Universidades, la división de formación de Grupo Planeta que cuenta con veinticinco instituciones educativas en España, Andorra, Francia, Italia, Norte de África, Estados Unidos y Colombia.
El Impacto Académico de las Naciones Unidas (UNAI) es una iniciativa que alinea a las instituciones de educación superior con las Naciones Unidas para apoyar y contribuir a la realización de los objetivos y mandatos de las Naciones Unidas, incluida la promoción y protección de los derechos humanos, el acceso a la educación, la sostenibilidad y la la resolución de conflictos.
Desde 2010, UNAI ha creado una red vibrante y diversa de estudiantes, académicos, científicos, investigadores, centros de estudios, instituciones de educación superior, educación continua y asociaciones educativas. Hay más de 1400 instituciones miembros en más de 147 países que llegan a más de 25 millones de personas en los sectores de educación e investigación en todo el mundo que representan una diversidad global de regiones y una riqueza temática de disciplinas.
El trabajo de estas instituciones es vital para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ya que sirven como incubadoras de nuevas ideas y soluciones para los muchos desafíos globales que enfrentamos. Impacto Académico de las Naciones Unidas proporciona el vínculo integral con estas partes interesadas para garantizar que la comunidad internacional aproveche la energía y la innovación de los jóvenes y la comunidad investigadora al servicio de la humanidad.
Para más información consulte: https://www.un.org/en/academic-impact/page/about-unai
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all of the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside of it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers), both for Windows and for MAC users.
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to
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